Đề bài
|
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK Bạn đang xem: bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước TRƯỜNG trung học phổ thông PHAN ĐÌNH PHÙNG |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian dối thực hiện bài: 90 phút |
PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích bên dưới đây:
Bạn tránh việc nhằm thất bại ngăn bản thân tiến bộ về phía đằng trước. Hãy tâm trí tích đặc biệt về thất bại và rút đi ra kinh nghiệm tay nghề. Thực tế những người dân thành công xuất sắc luôn luôn người sử dụng thất bại như là một trong dụng cụ nhằm học hỏi và chia sẻ và hoàn mỹ bạn dạng thân ái. Họ rất có thể nghi vấn cách thức thao tác làm việc đang được dẫn bọn họ cho tới thất bại tuy nhiên ko khi nào nghi vấn kĩ năng của chủ yếu bản thân.
Tôi nài share với chúng ta về mẩu truyện về những người dân đang được mò mẫm cơ hội rút kinh nghiệm tay nghề kể từ thất bại của tớ nhằm đạt được những trở nên ngược đồ sộ rộng lớn nhập cuộc sống.
Thomas Edison đang được thất bại ngay gần 10.000 thứ tự trước lúc sáng tạo thành công xuất sắc đèn điện năng lượng điện, J.K.Rowling, người sáng tác của “Harry Poter”, đã biết thành rộng lớn 10 mái ấm xuất bạn dạng kể từ chối bạn dạng thảo tập dượt 1 của cuốn sách. Giờ trên đây, cỗ tè thuyết này của bà trở thành vô nằm trong nối giờ và được đem thể trở nên loạt phim đặc biệt chạy khách. Ngôi sao năng lượng điện hình họa Thành Long đang không thành công xuất sắc nhập thứ tự đóng góp phim trước tiên ở Hollywood. Thực tế tập phim Hollywood đầu tay của anh ý, tuyệt vọng lắm chứ, tuy nhiên điều này cũng đâu ngăn được anh vùng lên với những phim cực kỳ chạy khách tiếp sau đó như “Giờ cao điểm” hoặc “Hiệp sĩ Thượng Hải”.
Thất bại ko nên khuôn mẫu cớ nhằm tao do dự. trái lại nó nên là động lực tiếp thêm thắt sức khỏe nhằm tao vươn cho tới thành công xuất sắc.
(Trích Tại sao lại chần chừ?, Tác fake Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình)
Câu 1: Xác lăm le công thức diễn đạt chủ yếu của đoạn trích?
Câu 2: Theo người sáng tác, thất bại đem tính năng gì?
Câu 3: Việc người sáng tác trích dẫn mẩu truyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao năng lượng điện hình họa Thành Long có công dụng gì?
Câu 4: Anh/chị đem nhận định rằng nhập cuộc sống thường ngày, thất bại luôn luôn “là khuôn mẫu cớ nhằm tao chần chừ” không? Vì sao?
PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ nội dung tại phần Đọc hiểu, anh/chị hãy ghi chép một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình diễn tâm trí của tớ về ý kiến: Cần đồng ý sự thất bại sẽ được thành công xuất sắc nhập cuộc sống thường ngày.
Câu 2 (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về tâm lý của anh hùng trữ tình được thể hiện tại trong khúc thơ sau:
Từ ấy nhập tôi bừng nắng nóng hạ
Mặt trời chân lí chói qua chuyện tim
Hồn tôi là một trong rừng hoa lá
Rất đậm mùi hương và rộn giờ chim
Tôi buộc lòng tôi với từng người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm thắt mạnh khối đời.
( Trích Từ ấy, Tố Hữu, Ngữ văn 11, NXB Giáo dục đào tạo, 2019)
Lời giải chi tiết
Phần I. Đọc hiểu
1.
* Phương pháp: Căn cứ nhập những công thức diễn đạt đang được học: Miêu mô tả, biểu cảm, tự động sự, thuyết minh, nghị luận, hành chủ yếu – công vụ.
* Cách giải:
- Phương thức biểu đạt: nghị luận
2.
* Phương pháp: phân tách, tổng hợp
* Cách giải
- Theo người sáng tác, tất cả chúng ta nên tâm trí tích đặc biệt về thất bại và rút đi ra kinh nghiệm tay nghề. Thất bại như 1 dụng cụ nhằm học hỏi và chia sẻ và hoàn mỹ bạn dạng thân ái.
3.
* Phương pháp: phân tách, tổng hợp
* Cách giải:
- Tăng mức độ thuyết phục so với người đọc
- Khẳng lăm le không có bất kì ai thành công xuất sắc nhưng mà ko nên trải qua chuyện thất bại. Từ chủ yếu nhập thất bại bọn họ đang được vươn cho tới thành công xuất sắc.
4.
* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp
* Cách giải:
- Anh/chị rất có thể lựa lựa chọn vấn đáp đồng ý hoặc ko và hợp pháp giải tương thích.
Gợi ý:
Xem thêm: hô hào vận động đông du
- Đồng ý.
- Vì: Con người luôn luôn đem nhập bản thân tâm lí e hãi, bơi lội vậy khi bắt gặp một thứ tự thất bại sẽ không còn dám bước tiếp, lấy lí vì thế nhằm ngừng game show. Chính điều này tiếp tục khiến cho bọn họ ko khi nào rất có thể vươn cho tới thành công xuất sắc.
Phần II. Làm văn
Câu 1:
* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp
* Gợi ý:
– Giải thích: Thất bại: là 1 trong những thời khắc nhưng mà người tao ko thể tiến hành được những tiềm năng nhưng mà bản thân đưa ra, là những vấp váp trượt, khiến cho tao cảm nhận thấy dễ dàng dáng vẻ ngán chán nản và mệt rũ rời. Vấn đề nêu ra: cơ hội xử sự, thái chừng của bạn dạng thân ái cần thiết đồng ý sự thất bại ra sao nhằm thành công xuất sắc nhập cuộc sống thường ngày.
– Bình luận: bạn dạng thân ái cần thiết đồng ý sự thất bại ra sao nhằm thành công xuất sắc nhập cuộc sống thường ngày.
+ Cần trí tuệ rõ: Thất bại đơn giản khoảnh tự khắc, là mẩu truyện của 1 thời điểm; Con lối đi cho tới trở nên cong là con phố cút xuyên qua chuyện sự thất bại.
+ Thừa nhận và đối lập với thất bại. Chính nhờ thất bại nhưng mà trái đất thu thập được kinh nghiệm tay nghề, trau sắc được ý chí và nghị lực.
+ Kiểm điểm và nhìn nhận, Review lại bạn dạng thân ái mình: Đánh giá bán lại năng lượng, những kinh nghiệm tay nghề tôi đã lượm lặt được.
+ Tìm mò mẫm một phía cút mới mẻ hoặc nối tiếp cuộc hành trình dài.
– Bài học tập, liên hệ:
+ Vấn đề nêu đi ra đang được thể hiện tại lối sinh sống trong lành tiến bộ về phía đằng trước. Thế hệ trẻ con lúc này đặc biệt không nhiều Chịu đựng được thất bại và vượt lên thất bại, hoặc vứt cuộc, hoặc lảng rời,..
+ Thất bại và thành công xuất sắc ko trái lập cùng nhau. Thất bại là thành công xuất sắc bị trì thôi. Chấp nhận thất bại là một trong cơ hội, thậm chí là là cơ hội độc nhất nhằm xây cất thành công xuất sắc.
Câu 2:
* Phương pháp:
- Phân tích (Phân tích đề nhằm xác lập phân mục, đòi hỏi, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng những thao tác lập luận (phân tích, tổ hợp, bàn luận,…) muốn tạo lập một văn bạn dạng nghị luận văn học tập.
* Cách giải:
Yêu cầu hình thức:
- Thí sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kĩ năng thực hiện nghị luận văn học tập muốn tạo lập văn bạn dạng.
- Bài ghi chép nên đem bố cục tổng quan rất đầy đủ, rõ ràng ràng; văn ghi chép đem cảm xúc; miêu tả trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; ko vướng lỗi chủ yếu mô tả, kể từ ngữ, ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung:
1. Mở bài
- Giới thiệu người sáng tác Tố Hữu:
- Giới thiệu công cộng về tác phẩm Từ ấy
2. Thân bài
a. Khổ 1: Niềm phấn chấn sướng, xúc động của phòng thơ khi giác ngộ lí tưởng cơ hội mạng
Từ ấy nhập tôi bừng nắng nóng hạ
Mặt trời chân lí chói qua chuyện tim
Hồn tôi là một trong rừng hoa lát
Rất đậm mùi hương và rộn giờ chim
- Hai câu đầu được ghi chép theo gót văn pháp tự động sự, thi sĩ kể lại một kỉ niệm luôn luôn nhớ của đời bản thân. Từ ấy là khuôn mẫu mốc thời hạn tăng thêm ý nghĩa quan trọng cần thiết nhập đời cách mệnh và đời thơ của Tố Hữu, khi cơ thi sĩ mới mẻ 18 tuổi hạc, đang được sinh hoạt tích đặc biệt nhập trào lưu thanh niên, được giác ngộ lí tưởng nằm trong sản, được kết hấp thụ nhập Đảng.
- Nghệ thuật ẩn dụ: “nắng hạ”, “mặt trời chân lí”, “chói qua chuyện tim”, Tố Hữu xác minh lí tưởng nằm trong sản như 1 mối cung cấp sáng sủa mới mẻ thực hiện bừng sáng sủa linh hồn thi sĩ. Nguồn sáng sủa ấy ko nên là khả năng chiếu sáng nhẹ nhàng hoặc ánh xuân nữ tính, nhưng mà là khả năng chiếu sáng tỏa nắng rực rỡ của một ngày nắng nóng hạ.
- “Mặt trời chân lí”: lí tưởng cách mệnh như mối cung cấp sáng sủa mới mẻ thực hiện bừng sáng sủa linh hồn thi sĩ, xua tan cút ko không khí lạnh lẽo, âm u đang được bao quấn lên tâm lý của những người dân thoát nước. Ánh sáng sủa ấy ko nên loại khả năng chiếu sáng nhẹ nhàng nhẹ nhàng, nhập trẻo, tinh anh khôi nhưng mà là khả năng chiếu sáng tỏa nắng rực rỡ của một ngày nắng nóng hạ.
Hồn tôi là một trong rừng hoa lát
Rất đậm mùi hương và rộn giờ chim
- Nghệ thuật ví sánh
→ Diễn mô tả nụ cười sướng tột nằm trong của những người thanh niên yêu thương nước khi nhìn thấy lẽ sinh sống trúng đắn của cuộc sống bản thân. Tố Hữu sung sướng tiếp nhận lí tưởng chừng như cỏ cây đón khả năng chiếu sáng mặt mày trời, chủ yếu lí tưởng nằm trong sản đã thử mang lại linh hồn trái đất tràn trề mức độ sinh sống và niềm yêu thương đời, thực hiện mang lại cuộc sống thường ngày con cái người dân có ý nghĩa sâu sắc rộng lớn. Cách mạng đã và đang khơi dậy một mức độ sinh sống mới mẻ, mang lại một hứng thú tạo nên mới mẻ mang lại hồn thơ.
b. Khổ 2: Những trí tuệ mới mẻ về lẽ sinh sống của phòng thơ
Tôi buộc lòng tôi với từng người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm thắt mạnh khối đời
- Khi được giác ngộ lí tưởng cách mệnh, Tố Hữu đang được xác minh ý niệm mới mẻ về lẽ sinh sống là việc ràng buộc hợp lý thân ái “cái tôi cá nhân” và “cái tao chung” của người xem.
- “Buộc”, “trang trải”: thể hiện tại ý thức tự động nguyện thâm thúy và quyết tâm cao chừng của Tố Hữu mong muốn vượt lên số lượng giới hạn của “cái tôi” cá thể nhằm sinh sống chan hòa với người xem, đồng cảm thâm thúy xa cách với yếu tố hoàn cảnh của từng trái đất rõ ràng.
Xem thêm: có bao nhiêu hình tam giác
- Hình hình họa ẩn dụ “khối đời”: Khi “cái tôi” chan hòa nhập “cái ta”, khi cá thể hòa tâm hồn nhập tập dượt thể nằm trong lí tưởng thì sức khỏe sẽ tiến hành nhân lên gấp nhiều lần. Tố Hữu đang được bịa đặt minh thân ái thế hệ và nhập môi trường xung quanh to lớn của quần bọn chúng lao gian khổ, ở đấy Tố Hữu đang được nhìn thấy nụ cười và sức khỏe mới mẻ không chỉ là bởi vì trí tuệ mà còn phải bởi vì tình yêu yêu thương mến, bởi vì sự gửi gắm cảm của những ngược tim.
3. Kết luận
Loigiaihay.com
Bình luận